父母在和小朋友玩游戏的时候需要考虑如下几个要素：

1、孩子游戏发展的一般规律：1）感觉运动游戏阶段，如与五感相关的听、看、嗅、吃、触觉相关的各种游戏，从婴儿起父母就会通过各种方式帮助孩子获得丰富的五感刺激，互动过程中还会加强眼神交流、语言输入，这都是积极有意的亲子互动，尤其方式非常多，无外乎围绕这些感觉类别去设计，还要观察孩子的喜好和厌恶极限，在孩子舒适范围内给予的刺激越多越丰富，越有利于孩子发展；当然对于某些感觉刺激反应过于敏感或迟钝的孩子，还要科学做些脱敏和感觉输入。

根据孩子的喜好，尊重孩子的发展规律，创造条件满足或者将破坏性游戏改造成正面积极的游戏方式都非常重要。举例：如孩子都会经历一个口欲期3岁亲子游戏活动方案，孩子会迷恋吃手和吃各种小手够得着的东西。很多妈妈就因为不了解儿童的发展特点，野蛮而粗暴的阻止。正确做法是：把小手洗干净给孩子吃，同时为孩子提供各种安全的不同质感的东西给宝宝咬，满足孩子口腔探索寻求的同时增加互动，比如和宝宝互相模仿、比赛等，给与孩子丰富刺激的同时帮助他快速过度到更高阶的游戏阶段。再如，孩子都有一个喜欢扔各种物品感知空间的敏感期，很多发育障碍的孩子会比较长时间的停滞在这个时期，不管哪一种儿童，在这个时期我们很多游戏就可以设计成专门的空间+可扔的物品+变化的规则扔+如何善后3岁亲子游戏活动方案，通过这样的游戏设计，孩子不仅可以满足探索需求更有利于学习更多表达、规则等等。关于视听触觉等就可以设计更多游戏，将这些感觉游戏转化成动作，提升亲子亲密关系和帮助孩子在游戏过程中感知快乐、建立规则、习得更多表达......

2）象征性游戏阶段：这个游戏阶段发展历程较长，从2岁左右进入，假想游戏从低阶到高阶，从简单场景到高阶的各种角色扮演各种合作协同游戏等，孩子在游戏中不断建构提升自己。发展历程也会经过单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏等。父母可能在不知不觉中就自然而然和孩子玩起来，孩子也不知不觉中就发展到了各种假想游戏、在音乐或者互动中把游戏推向了运动、协调、有趣、规则等愉悦亲子状态里，事实上只有发育节奏出现问题的家庭父母才会专门花费巨大力量学习如何和孩子互动起来，如何设计建构游戏帮助孩子提升能力，一般儿童的父母凭借爱孩子的本能，通过简单模仿视频或者老师或者别的父母，就可以和孩子很好的玩起来。

2、居家游戏设计基本要素：我们父母并非专业老师，居家游戏设计注意孩子的能力、兴趣（兴趣与能力密切相关，不是有兴趣才会，而是会才有兴趣）、完成的空间时间条件、可以通过游戏帮助孩子提高哪些能力等等。比如视听转动作的模仿游戏（音乐游戏、手指谣、各种动作协调游戏、各种手工制作游戏等）、盲盒猜猜猜游戏（把玩具和物品撞袋子里，靠触觉摸感知）、过家家、角色扮演、小组游戏、竞赛游戏、棋牌游戏等等。一般居家建议不用太高费用、不干扰邻里、不会造成身心伤害的各种游戏都可以开展。

3、在游戏中让孩子学会什么非常重要：孩子玩游戏是需要一定基础能力，也是可以借助游戏这个媒介，提升孩子各种能力的。其中游戏规则如：轮流、等待、合作、妥协、监督等等，都可以在游戏中习得。整个儿童时期的发展，几乎都是贯穿游戏的，儿童游戏时期发展越充分越有利于他们感知和认知世界。