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报数游戏心得体会培训游戏——团队游戏

时间:2022-03-30 13:07:29来源:网络整理

导读 : 报数游戏心得体会培训游戏—团队游戏—报数所需时间:30-60分钟,由团队的人数的多少决定,培训者打算用多少时间做此练习。游戏规则:1、听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。益智小游戏----12种趣味报数报数,原属于队列练习的项目之一,如把它改编出其他多种趣味的报法,可作为集中注意力练习的教学内容。...

报数游戏心得体会培训游戏—团队游戏—报数所需时间:30-60分钟,由团队的人数的多少决定,培训者打算用多少时间做此练习。小组人数:越多越好所需物品:秒表游戏概述:一个关于促进团队效率游戏目的:1、使团队通过竞争提高他们的效率。2、使队员看到团队的责任心步骤:1、游戏第一步就是将所有参加的人,要求在两分钟之内分成平均分成两组。2、挑选男女队长各一名,组织团队进行比赛(队长不参加比赛。)3、教练要求队长宣誓,问三个问题:“有没有信心战胜对手”、“如果失败,敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败,愿不愿意承担由此所带来的一切责任”4、教练宣布比赛规则:1)全队学员进行报数,速度越快越好;2)分别进行8轮比赛,每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟(2次)、1分半钟2次、1分钟(2次)3)每轮比赛进行奖惩。输者,由队长率领队员向对方表示诚服,并对对方队员说:“愿赌服输团队报数游戏心得,恭喜你们!”并有男女队长做俯卧撑10次,如果以后再输,俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者,将全队哈哈大笑,以示胜利。4)将每轮比赛的结果记录在白板上。5、游戏结束,播放抒情音乐(熄灯),诵读一篇散文(记述文,并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候,让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生)。

6、诵读结束,教练引导大家讨论:讨论题目:1、每个人都同意所有的意见吗?如果不是,为什么?2、谈谈责任心对我们人生的体会?学习内容:游戏:报数抱团学习目标:1、通过简单徒手操的练习,培养学生身体的正确姿势、节奏和协调能力,发展学生的良好的姿势。2、通过游戏,发展学生身体灵活性、快速移动能力。3、集中学生的注意力,发展其分析、判断及反应能力。4、培养学生团结、果断、诚实的意志品质。重难点:重点:体验体育的快乐之本难点:高度集中注意力场地器材:场地:操场器材:播放器、口哨教学过程:一、开始部分1.课堂常规(1)体委集合,报告人数,师生问好,检查服装(2)布置课的内容与任务(3)安排见习生目标:培养学生良好的课堂组织纪律。要求:静、快、齐学生活动:学生成四列横队队形,在教师的指挥下进行练习。2、准备部分:(1)各种形式的跑(2)徒手操教师带领学生一起各种形式的跑达到热身的目的,简单徒手操活动各关节,提高活动兴趣。二、基本部分:游戏:报数抱团目标:集中学生的注意力,发展其分析、判断及反应能力。培养学生团结、果断、诚实的意志品质。游戏规则:1、听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。2、喊数后,教师要读“秒”,以限制学生反应的时间(一)游戏方法:(1)教师令学生站成一个圆圈团队报数游戏心得,沿逆时针方向慢跑,当教师突然喊:“4个”或其他单个数字时,学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”(才艺展示)。

(2)变化报数形式教师报数时,不报数字,变化报数形式。①只给算式不给结果。2÷1,2+1,4-2??②打手势报数。③哨声、掌声等报数。(3)变化游戏移动形式游戏中的不仅可以慢跑,也可以改为走、跳、行进间徒手操、原地各种活动等形式。(二)游戏方法:把所有男生规定为五角,所有女生规定为一元,然后学生成一路纵队按照圆形路线慢跑。在跑动过程中,老师突然说1元5角时,学生迅速根据自己与同伴钱数的数额进行组合。可以是三个5角组合(3个男生),也可以是一个一元和一个5角组合(1男1女)。考验学生的反应能力和合作能力。师生活动:教师引导学生,充分调动每个同学的积极性,学生高度集中注意力,认真进行游戏。组织方法:教师讲解游戏规则,学生明确游戏规则,进行游戏。师生共同歌唱,同时快快集合游戏放松身心。2、小结3、师生再见目标:使学生们充分感受本节课给他们带来的快乐和意义。师生活动:教师小结本节课的学习情况和意义,学生听取老师对本节课的评价和小结。益智小游戏----12种趣味报数报数,原属于队列练习的项目之一,如把它改编出其他多种趣味的报法,可作为集中注意力练习的教学内容。1、间隔连续式从排头开始,每隔一人一报连续数的方法。

要求:互换练习,反应敏捷。2、奇偶单独式可按奇数或偶数的报法,如奇数时,可报成1,2,3的数。要求:果断,自然的喊出。3、举手表达式进行中,每逢报数,原属于队列练习的项目之一,如把它改编出其他多种趣味的报法,可作为集中注意力练习的教学内容。1、间隔连续式从排头开始,每隔一人一报连续数的方法。要求:互换练习,反应敏捷。2、奇偶单独式可按奇数或偶数的报法,如奇数时,可报成1,2,3的数。要求:果断,自然的喊出。3、举手表达式进行中,每逢3或3的倍数时,报者不报,举手示意,而后由下一人接报。要求:两者分明,时间等同。4、拍呼混合式进行中,每逢5或5的倍数时停止,全体一齐击掌。要求:击掌声音响亮动作,动作一致。5、双列重复式是指两排同时报出并要求前后对应两人以同步节奏进行,互比优差。6、双项追逐式原形队上,第一人和下数第五认同时起报,依次延续,当后者追上前者或者误报,停顿时为追上。要求:动作规范,应答准确,不得抢拍。7、分列小数式以排为整数,以位置为小数,如第二排第六人应报2,6的数。要求:整数与小数之间必须喊出点字。8、首位衔接式每人报两数,相临两人首位数相接,如第一人报12;第二人报23;第三人报34。

要求:节奏适度,衔接流畅。9、逆向倒叙式从排尾开始,依次向前倒报。如一列24人,可报出24,23,22。先正报一次,然后1协调,迅速,无误地逆向进行。10、英文代替式按队列要领要求,用英文字母代替汉语喊报。11、相传密告式教师将各列报数密告给各排第一人。发令后,各列依次,小声传报,最后一人大声喊出末数。要求:数准,要快,秩序井然。12、转向不等式单数学生做向左转动作,双数学生做向右转动作,当最后一个报毕,全体再同时转回原来方向。要求:先报后转,左右换转。2

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